六年级下册《 图形的放大与缩小》集体备课教案设计

六年级下册《 图形的放大与缩小》集体备课教案优质课下载

2、过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。

3、情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。

【教学重点】 理解图形的放大与缩小。

【学习方法】 自主探究 小组合作 直观操作

【学具准备】 方格纸、彩笔、尺子。

【教学过程】

一、 创设情境，导入新课。

1、观察体验。

你见过下面这些现象吗？谁来描述一下！

出示多媒体课件，59页生活情境图。

这些生活中的现象，有的是把物体放大了，有的是把物体缩小了

2、学生举例，自由发言。

师：你们在生活中还见过其他放大缩小的现象吗?指名说一说。

师：看来放大缩小现象在我们生活中的各个领域应用还是十分普遍的。这些现象也包含着一定的数学知识。今天这节课我们就来一起研究“图形的放大与缩小”。

板书课题。

二、探究新知。

(一)感知图形的放大。（多媒体出示方格纸上的平面图形，例4.）

1、初步感知画在方格纸上的平面图形。

师：我们已经认识过许多的平面图形了。老师这把正方形、长方形和直角三角形分别画在了方格纸上。大家看一看画在方格纸上的三个图，我们能获得哪些相关的数学信息？学生小组自由谈。

正方形边长3个方格、

长方形长6个方格，宽3个方格

直角三角形两条直角边分别是3个方格、6个方格

2、理解要求。

（1）多媒体出示例4的要求——2：1画出这个图形放大后的图形。

（2）按“2：1”放大是什么意思？