六年级下册《 整理和复习》优质课教案设计

六年级下册《 整理和复习》教案优质课下载

2、培养学生的归纳、概括能力和整理知识的能力。

3、使学生能积极参与数学知识的整理过程，体会数学学习的乐趣。 三、复习重点：理清知识间的结构，形成完整的知识网。

复习难点：运用正、反比例解决实际问题。

复习过程：

回忆知识点 师：昨天，老师让你们对比例这一单元进行了整理。现在请拿出你整理出来的内容跟组内的同学交流交流，看看对整理出来的内容能不能再完善一下？ 师：刚才同学们很认真地进行了交流。在比例这一单元，我们学习了哪些知识？ 生：意义、基本性质、用比例解决问题、正、反比例（板书） 师：同学们的整理能力真不错。

复习比例的意义 师：原来，在比例这个单元里，我们学了这么多的内容。比例跟我们上个学期学的比一样吗？哪些地方是不一样的？ 师：什么叫做比呢？ 师：比例又是怎样的？（课件出示：比和比例的意义） 师：还有什么不同吗？（基本性质不同） 师：比的基本性质怎么说的？这可是我们上个学期学习的内容，还记得这么清楚，真不错。再说一下比例的基本性质？（课件出示） 师：形式上也有不同，比a:b，比例a:b=c:d

复习比例尺 师：看来，比和比例是两个不一样的概念。这里有一个1:40000000，请你判断一下，他叫什么？ 生：比。 师： 1:40000000在地图当中你知道又叫什么吗？ 生：比例尺。 师：什么叫比例尺？ 生：图上距离：实际距离=比例尺。（板书） 师：在这幅地图上，如果告诉你们，从浙江到风景如画的四川实际距离是2400千米，你会求出什么？ 生：图上距离。 师：在这幅地图中，测得浙江到北京的距离是3.5厘米，你又会求出什么？ 生：实际距离。 师：拿出我们刚才发的练习纸，写在反面。（表格出示） 图上距离 实际距离 比例尺 2400千米 1:40000000 3.5厘米 1:40000000 师：看大屏幕，请发表意见。 生：他0少（多）算了一个。 师：数量关系对吗？你觉得要注意什么？

复习正反比例的含义 师：从浙江到北京的实际距离是1400千米，小明一家要去北京旅游，坐什么交通工具比较合适？ 师：小明一家是坐磁悬浮列车去北京旅游的。小明还得到了列车行驶时间和路程的统计表。小明的妈妈花300元买一些老北京的特色小吃——艾窝窝，带回来分给亲朋好友。艾窝窝的单价和数量如下表。 生：成正比例。 师：你是怎么判断出来的？很好，抓住关键的数量关系来判断。 生：反比例。 师：请说说你的想法？ 师：老师描出路程和相应时间的点，再按顺序连起来，形成的图像是怎样的？是的，的确是一条直线。 师：根据右表中的数据描出来的图像也是一条直线吗？（课件出示）它是一条光滑的曲线。在初中学习正反函数时，图像也是一块重要内容，大家现在可要记住图像的样子哦。 师：你们对正反比例的相同点和不同点有没有整理出来？现在咱们结合这两张表格，谁来反馈一下正、反比例到底有哪些相同点和不同点？ 师：真不错，找出了这么多的不同点。这里还有几道题，请你判断一下成什么比例，并说明理由。 （1）小华从家里去学校所需的时间和速度。 （2）《小学生作文》的总价和数量。 （3）圆周长一定，圆周率和直径。 （4）图上距离一定，比例尺和实际距离。

解答比例应用题课件出示。

总结解答比例应用题有哪些步骤：

1、 分析题意，判断成什么比例。

设未知数，列比例式求解。

检验，写答句。

五、全课总结： 师：通过这节课的复习，你有什么收获？