1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
六年级下册《 ★ 自行车里的数学》精品教案优质课下载
3.情感态度与价值观目标:在自主探究、合作交流的学习过程中获得良好的情感体验,增强学生学好数学、用好数学的意识。
教学重点:
1、普通自行车的速度与其内在结构关系的数学模型;
2、变速自行车能变化出多少种速度。
教学难点:普通自行车的速度与其内在结构关系的数学模型。
教学具准备:多媒体课件,共享自行车7辆,皮尺、尼龙绳带子、计算器。
【教学过程】
情景导入
师:同学们发现今天我们的课堂有什么不一样吗?对,今天老师请来了最近我们这里的明星——共享自行车,对于共享自行车,在大家一点都不陌生了,我从大家分享在Q群上的照片发现,有的同学在家长的带领下已经体验过共享自行车了。
师:大家会骑自行车吗?(大部分学生举手)这么多同学会骑自行车,那谁来说说你是怎样骑自行车的?
生说师课件演示(踏板→前齿轮→链条→后齿轮→后轮→前轮)
师:大家再一起来说一说。(课件出示箭头) (板书课题)
二、研究普通自行车的速度与内在结构的关系
(一)提出问题
师:同学们,你们想研究自行车里的什么数学问题呢?(指名回答)
师:同学们刚才提的这些问题都非常有价值,今天这节课我们就从“蹬一圈,自行车能走多远?”这个问题开始研究。(课件出示问题)
(二)讨论问题
师:先谈一谈你是怎样理解这个问题的?(指名回答)
师:谁能解释一下踏板转 一圈的意思? 结合自行车转动演示重点理解“踏板转一圈,前齿轮也转了一圈”。
(三)动手实践
方案一:测量
动手测量。
师:我们每个小组都有一辆自行车,它们的大小是相同的,接下来,我们就来量一下到底蹬一圈踏板能走多远呢?请小组内的同学商量一下测量的方法,然后分工合作完成。(教师巡视)
汇报:
师:我们一起来看看大屏幕,看到每个小组测量的数据不尽相同,你有什么想法?(指名回答)