《 数的认识》优质课教案设计

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2、过程与方法：通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，经历有关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。

3、情感态度与价值观：感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。

重点难点：

使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识,弄清概念间的联系和区别。

整理、复习和练习的有机结合。

教具准备：课件,磁贴。

教学过程：

一、旧知回顾

认识数是我们学习数学的基础，同学们从今天开始，我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。

师：请同学们回忆一下生活中你知道哪些数，并举例来说一说。

生1：有整数、小数。

生2：有负数。

生3：有分数、还有百分数。

……

数在我们的生活中应用非常广泛，我们的生产，生活都离不开数。你还能说出哪些你学过的数？

学生补充：正数、负数、真分数、假分数、有限小数、无限小数。

生举例，师将他们所说的数的名字磁贴贴在黑板上。

二、回顾整理，构建网络

1、独立整理。

师：同学们说的很全面，回顾了我们小学阶段学过的数。但是看老师贴在黑板上的各种数看起来很混乱，现在就用你喜欢的方法，把这些数条理、清楚地整理一下，使它们看起来一目了然。

2、分小组合作交流。

四人一组小组活动，教师巡视，并参与小组的活动。

3、交流展示

⑴小组内交流师:哪个小组愿意把你们整理的跟同学们说一说？

小组选派代表发言。让学生说一说是怎么整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流讨论完善自己的作品。