六年级下册《 数的认识》精品优质课教案设计

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3.发展学生对数学的积极情感。

教学重点：分数和小数的基本性质

教学难点：整数、小数和分数之间的联系

教学设计：

1.谈话导入：同学们，请你们回忆一下，在我们小学六年的学习生活中，我们都学过哪些数？说一说它们在生活中的应用。

①学生说出自己的认识和理解。

如：整数、小数、分数、百分数、负数等等。

②联系主题情境图，说出各种数的具体含义。

这节课我们就来整理一下小学阶段学过的数的基础知识。

2.出示本节课的学习目标，指名学生朗读。一起归纳整数的知识。

（1）回顾整数的意义

追问：整数包括哪些数？提问：自然数的意义，负数的意义。练习巩固整数的意义。

（2）排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位？每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？明确十进制计数法。

（3）复习整数的读法、写法，整数的改写与省略。出示练习题，学生完成。

（4）复习因数、倍数的含义。并举例说明。

（5）归纳整数的整理方法。

3.学生分小组归纳整理小数、分数、百分数的知识。

（1）学生分工，一人记录，其他人回忆说明。

（2）一名学生汇报。

（3）其他小组同学可以适当补充。

4.总结：小数和百分数都属于分数，因此我们小学阶段学习的数包括两大类：即整数和分数。下节课我们将继续整理和复习有关数的知识。 板书设计

数的认识

整数包括：自然数

负整数

小数包括：有限小数 无限小数