六年级下册《 数的认识》优质课教案下载

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4、掌握小数点移动位置引起小数大小变化的规律。

教学重点：?进一步认识整数、小数、分数、的意义和性质。

教学难点：?能应用有关数的知识解决实际问题。

教具准备：?多媒体课件。

教学过程：

一、提问引入

?1、师：从今天开始我们一起来对小学阶段学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。我们都学习过哪些知识？?

数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

2、课件出示P72情境图

?学生提取信息

提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？

?3、结合生活中的例子，完成73页做一做。

4、请你给这些数进行分类。

?好，我们来看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？

二、小组合作，整理概念

（一）小组合作，进行数的整理

? 出示整理提示：

1.根据数的特点找到数之间的联系，并用自己喜欢的形式进行整理。

2.先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作，汇报时要说清整理的理由。

3.如果不能够面面俱到，可以选取一部分数进行整理。

（二）汇报整理：

1.汇报，说说自己的理由。

2.边回顾整理过程，边完善知识整理的步骤。

（三）分块复习基本概念，并进行简单应用

刚才同学们通过找到知识间的包含关系，将知识整理成网络图，其实，这些知识之间还存在着共同之处。