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六年级下册《 数的认识》优质课教案下载
3.使学生体验数学知识之间的相互联系,体会数学的作用。
教学重点:
让学生感受所学知识的相互联系,加深学生对数概念的理解。
教学难点:
形成较系统的知识体系
教具准备:课件
教学过程:
谈话导入:
现在已经是2017年的5月了,同学们的小学生活即将结束。六年来,我们学习了不少数学知识,今天就让我们一起来梳理一下曾经学过的和“数”有关的内容吧。板书:数的认识
1、请同学们举例说一说生活中有哪些地方用数表示?
物品价钱、身高、身份证号……
师:在我们现实生活中数可以说是无处不在,它为我们学习数学奠定了基础。
2、请同学们回忆一下,你第一次接触的数是什么样子的?
师:是啊,我们都是从数数开始认识数的。1,2,3,4,…
那么,这些都叫什么呢?(正整数)
那-1,-2,-3,-4…又叫什么呢?(负整数)
除了正整数和负整数之外,还有谁也属于整数呢?(0)
所以,整数包括:正整数,0,负整数
3、随着进一步地学习,我们发现,整数已经不能完全满足实际的需要了,这时我们又学习了什么数呢?(分数,小数)那么它之间又有着怎样的关系呢?(可以相互进行转化)
小结
数
(小数)
4、我们还可以把这些数怎样进行分类呢?(课件演示)
出示数轴:
负数在哪里?(0的左边)幻灯闪动数0,同时0左边线变红。