《 数的认识》精品优质课教案设计

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情感与态度：通过整理复习，使学生能够用联系的意识、分类的观念，积累复习数学的经验，获得复习的方法。

教学重点：对整数、自然数、小数、分数、正数、负数的理解。

教学难点：帮助学生完善认知结构，建构数的网络。

教学具准备：多媒体、各种数的卡片、数轴

教学过程：

一、出示情境图，导入新课：

同学们，你们看过奥运会吗？你们知道吗？2012年伦敦奥运会，中国体育代表团取得境外举办的历届奥运会的最好成绩，我们一起来欣赏。出示情境图：自由阅读图中的文字资料。

师：通过阅读，你有什么发现？

生：我发现资料中有许多数。

生：我发现资料里有整数：10500、396、205…. 有小数：4.96

生：我发现资料里有分数、有百分数3.77%、还有负数：负增长25.5%

生：我发现资料里的数有整数、分数、小数、百分数、负数。

师：是的，小学阶段我们学习过许多数，今天我们就对这些数进行复习和整理。（板书：数的认识）

师：数在我们生活中应用非常广泛，你能举例说说生活中的数吗？

生：我的身高1.55米，它是一个小数。

生：我的体重32千克，它是一个整数，还是一个正数。

生：我的T恤的含棉量是100%，羽绒服的含绒量是90%，它们都是百分数。

生：我家冰箱的冷冻室温度是—18℃，它是一个负数。

生：……

师：看来，数无处不在。我们生活中每个领域也离不开这些数。

二、合作探究，系统复习：

（一）从数轴上梳理有关数的知识。

师：同学们其实这些数可以在数轴上表示，请看大屏幕。

师：请孩子们自主在答题纸上填写数轴上对应的数。

师：哪个孩子和大家汇报一下你填的数呢？