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人教2011课标版《 数的认识》集体备课教案优质课下载
2．通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，掌握复习方法，提高综合运用能力。
3．结合教学，渗透人文主义教育和事物之间是互相联系的辩证唯物主义启蒙教育。
【教学重、难点】
进一步理解整数、分数、小数等概念的意义，沟通联系，形成知识网络。
【教具准备】
课件、黑板条。
【教学过程】
? 一、旧知回顾
??同学们从今天开始，我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。
??师：我们学过很多种数，一开始接触的数是几呢？
??生：1、2、3、4、5、6……
师：这些是什么数？
生：自然数，也是整数。
师：后来随着生产生活的需要，又产生了小数、分数，以及负数等。
??课件出示：主题图中信息
??师：我们来读一读这些关于数的信息。说一说你的体会。
??生1：数在我们的生活中应用非常广泛，从这些数据中我们可以知道这次运动会的规模。
??生2：也让我们感受到我们的生产，生活都离不开数。??
??二、复习整理
??师：那这些数之间又有什么联系和区别呢？这节课我们就共同来复习小学阶段学过的与数有关的基础知识。（揭示课题）
??1、整理
师：老师这里有几个数，你能说说它是什么数吗？
出示：卡片：2
生：整数，也是自然数，还是偶数，同时也是质数。它也是正数。
师：说的真全面，我们把他说的名称都贴在黑板上，好吗？