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《 数的运算》集体备课教案优质课下载
【教学重点】培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。
【教学难点】灵活地运用运算定律和性质进行计算。
【教学过程】
一、引出新课（约5分钟）
简便运算是我们从四年级开始学习的，五六年级也一直在学习，只不过用到的数在变，从整数到小数再到分数、百分数，最后混合出现，但是无论是什么样的数，都离不开那些运算定律，只要把运算定律理解了并牢牢记住，对照去判断、选择简便方法就很简单了。下面小组交流课前收集整理的简便运算定律以及字母表示形式，小组互相补充纠错更正。
二、小组交流（约10分钟）
1.小组交流课前研学的第一部分，运算定律以及字母表示，师巡视并了解各小组的交流状态，解决学生的问题，为后面的学生展示做好准备。
2.小组交流课前研学的第二部分，简便运算练习题并写出所运用的运算定律
三、小组展示（约20分钟）
让小组的3号或4号上台展示，代表本小组的交流成果。其他小组补充质疑纠错。需要两个小组上台展示。
小组展示过程中，师要提示总结难点以及易错点，比如乘法结合律和乘法分配律学生特别容易混淆，在此要特别强调如何区分。
四、达标检测
8.5 －（5.6 ＋4.8）÷1.3
0.98 ×99
4.05 －（2.05 －0.7）
32×125×25
14.8×6.3-6.3×6.5＋8.3×3.7
1600 ÷2.5
2.5 ×12.5 ×4 ×8
三、课堂总结：（2分钟）
今天你想说点什么？
预设：审题重要，观察特征、符号，依据定律、性质，凑整达到简算目的。
今天的复习对于以前的学习，你有什么新的认识或想法？
四、板书设计：（略）