《 数的运算》集体备课教案设计

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2.发展应用意识，形成解决问题的方法和策略。

教学重点：运用分数乘法、除法知识解决有关问题。

教学难点：提高分析问题和解决问题的能力。

前置性作业：

1、根据问题想条件。（只需写已知什么量就行。）

（1）实际每天比原计划每天多种多少棵？

（2）五年级平均每人捐款多少元？

（3）小明几分钟可以从家到学校？

（4）剩下的书还要几小时才能装订完？

（5）芳芳买笔一共花了多少钱？

（6）这堆煤实际烧了多少天？

2、你认为常见的量有哪些，这些量之间的关系是什么？

教学过程:

一、独立学。 课前完成前置性作业。

二、合作学。

1.小组同学交流、讨论前置性作业并汇报。

2.解决实际问题。

（1）出示课本第78页的第10题。

（2）独立解决。

（3）分析数量关系。

（4）总结解决问题的一般步骤。

三、拓展学。

小华家七、八、九三月份用电量如下表：

月份七八九用电量|千瓦时354230（1）八月份用电量比七月份增加了百分之几？

（2）七月份用电量比八月份节约了百分之几？