《 数的运算》优质课教案下载

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2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。?

3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。?

教学重、难点

进一步明确常用的计量单位及进率。?进一步建立计量单位的正确表象。?

【教学准备】：?多媒体课件?

【教学过程】?

一、创设情境，导入复习?

谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王亮同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记）?

2005年4月×日 星期×

今天天气特别好，早晨17点不到我就从我那长20厘米、宽12厘米的小床上爬起来，拿起我那长17米、重25千克的牙刷，不到两小时我就洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1平方米的烧饼，一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶250千克的鲜牛奶。吃喝完毕，我立刻背起我那3克重的大书包，只用了3秒钟我就来到了学校。今天班主任还表扬了我准时到校呢！

师：你们笑什么？?

师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。

（板书课题：常见的量）?

师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？

（时间、长度、质量、体积）?

师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）?

师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢？现在请你拿出预习时做的整理图，以小组为单位进行讨论，互相补充、完善。?

(一)

?（1）有哪些计量单位？是计量什么用的？?（2）常用单位有哪些？进率各是多少？?（3）特别要提醒同学们注意什么地方？?

1、长度。?

（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。?

（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）?（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）?

（4）它们之间的进率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）?2、面积。?

（1）什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。?

（2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）