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人教2011课标版《 数的运算》精品教案优质课下载
教学方法:引导学生复习整理、练习巩固的方法进行教学,学生通过梳理、交流、概括、练习提高的方式进行学习
教学过程:
一、1、复习课件出示“找朋友”第一行和第二行哪两个数是好朋友?为什么?
2、口算:下面各题,看谁算得又准确又快
二、梳理并练习
1、先拿出回家整理好的定律和性质、分组交流,抽生汇报,上台展示,引导学生语言表达要完整清楚
2、师课件展示整理好的定律和性质进行讲解
3、生运用知识解决问题
教师:同学们,想挑战吗?请拿出1号题单
课件出示:练一练,教师巡视
抽生汇报:计算过程和结果,汇报是要说出是几级运算,要干什么?
4、师出示课件:把几道题的位置进行调整,你发现了什么?
(①②③⑤是同级运算,都在凑整,④⑥是两级运算,找相同数,把它提出来)
(板书:同级、凑整、两级、找相同数)
师:通过合理变化改变了运算顺序,结果不变
5、试一试,拿出2号题单
生完成后同桌交流,抽生排队,一人讲一道
6、师生回顾运算定律和性质再出示课件,计算时运用了一个定律吗?
只要合理变化,改变运算顺序但结果不变
三、巩固练习
师:敢不敢接受挑战(3号题单)
分组完成,比一比哪组最快,做完了同桌交流
抽生汇报:仍然要说出几级运算,要干什么?
生:讲思路和方法
师:当一眼看不出怎样凑整和一眼看不出相同数时,该怎么办呢?