六年级下册《 式与方程》优质课教案设计

六年级下册《 式与方程》教案优质课下载

3、情感态度与价值观：进一步理解基本数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养学生的合作学习能力，提高学生的方程和代数意识。

教学重点：让学生比较系统的掌握有关方程的知识。

教学难点：灵活解方程，列方程解决实际问题。

教学准备：多媒体课件。

一、创设情景 揭示课题

1、大屏幕出示图片，问：看到这些字母你能立刻想到什么？

字母如下：CCTV?? KFC SOS?? NBA

2、师说：字母在我们的日常生活中有着广泛的应用，他们很方便、简洁。大家想一想，数学上，可以用字母表示什么？

二、沟通联系 建构网络

1、复习用字母表示数

（1）师问：同学们，你们先想一想，我们学过哪些式与方程的知识呢？点名回答。

（2）师依次板书学生回答内容：用字母表示数、认识方程和解方程、用方程解决实际问题。

（3）师说：同学们，今天我们就围绕这三个方面来整理和复习。大家先想想，我们在小学六年里，用字母表示过什么呢？请跟小组同学说一说吧！

（4）小组互说，师巡视。

（5）师问：大家都想好了吗？谁来说说？生答后师板书：用字母表示数量关系。

接着让学生举例来说明，师根据学生的回答板书：s=vt

（6）师再问：还可以表示什么呢？生答：还可以表示计算公式。师板书：计算公式。师接着问：你能举个例子吗？生举例，师板书：s=ah c=4a

(7)在简写时我们要注意什么呢？（复习字母表示数的简写）

点名回答。师鼓励：说得太精彩了，给他点掌声吧！

（8）师说：刚才我们用字母表示了数量关系、计算公式，字母还可以表示什么呢？你能举例说明吗？学生思考片刻后，师点名回答，并板书：运算定律，（a+b）+c=a+(b+c)

（9）师说：下面老师来写个式子，你们瞧瞧：b/a乘d/c=b乘d/a乘c（a、b、c、d是不为0的自然数）让学生说说这是用字母表示的什么？生答后师板书：计算方法

（10）小结：为什么要用字母来表示这些式子呢？表示这些式子有什么样的好处呢？

（11）点名回答：容易记住，更加简便，可以表示一些未知的量。

（12）小练习：出示课本“练一练”1、2、4题，在书上完成，师巡视辅导。

（13）完成后，同桌互相检查，集体订正。