人教2011课标版《 比和比例》新课标优质课教案设计

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2、进一步理解、掌握正比例与反比例的意义，能够解决一些与比和比例有关的实际问题。

教学难点：提高分析推理和解答应用题的能力

教具、学具：多媒体课件。

教学过程

一、问题回顾，再现新知。

导语：观察这两个比有什么特点？能组成比例吗？

3:2和6:4

2、比和比例的意义大家都很清楚，这节课我们一起对比和比例的知识进行整理与复习。

二、导学提示（一）、梳理旧知，探寻联系

任务：我们学习了有关比和比例的哪些知识？

①先在小组内说说这部分知识之间的联系与区别。

②用自己喜欢的方式，在题纸上把这部分知识写一写。

﹙例如：画图表……﹚

三、导学提示（二）、

任务：比、比例的基本性质是什么？各有什么用途？举例说明

化简比：2： ﹨ MERGEFORMAT 解比例 ﹨ MERGEFORMAT ：x= ﹨ MERGEFORMAT :2

四、导学提示（三）、

任务：1、按比分配问题有什么特征？怎样解决这类题目？举例说明

2、结合生活中的例子，说说你怎样判断两个相关联的量成正比例关系还是反比例关系？用正反比例知识解决问题的方法是什么？

五、智力大闯关

1、第一关：基础练习

(1)李师傅昨天6小时做了78个零件，今天8小时做了96个零件，李师傅昨天和今天所作零件个数的比是（ ）：（ ）他昨天和今天所用时间的比是（ ）：（ ）。

这两个比是否能组成比例，为什么？

(2)把10分∶0.2时化成最简单的整数比是（ ），它的比值是（ ）

思考：求比值和化简比要注意什么？