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人教2011课标版《 比和比例》集体备课教案优质课下载
2、进一步理解、掌握正比例与反比例的意义及应用，明确正比例的图像是一条直线，并能利用表格、关系式或图像进行判断。
情感态度：在复习活动中，培养数学应用意识，渗透事物是互相联系的辩证唯物主义观点。
数学思考与问题解决：通过整理知识框架，提高归纳、概括知识的能力，加强对该部分知识有个系统的认知。
重点难点：
1、理解比和比例之间的联系和区别，能正确感知正比例的图像。
2、能理清知识间的联系，主动建构，完善知识网络，学会整理知识过程。
教学用具：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，初步感知知识点。（课件出示全班学生的照片）
师：我们全班学生共58人，女生有22人，想一想，你能用“比的知识”说说男、女同学和全班人数的关系吗？
生1：男生和女生的人数比是：18:11。
生2：女生和男生的人数比是：11:18。
生3、男生和全班的人数比是：18:29。
……
师：你能在说一个比和黑板上的比组成比例吗？
生答。
二、知识梳理，讨论总结。
1、师：我们已经学习了有关比和比例的知识，它们有什么区别和联系呢？同位同学议议，有关《比和比例》你已经知道了哪些知识？利用表格或图示的形式表示出来。
学生先小声议议再列出知识点。
2、师根据学生的回答板书出知识结构图。
3、师：下面我们来看看《比和比例》的联系和区别，完成P84的表格。
学生完成后根据回答依次出现下表中各部分的内容。
区
别