《 比和比例》优质课教案下载

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（2）正确判断正比例、反比例关系，知道它们的区别与联系。

（3）运用比和比例知识解决实际问题

　　2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。

情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。

教学准备：课前查阅资料完成知识点的初步整理、自学课本84页内容完成1-4题

教学过程：

一、创设情境，谈话导入复习。

师：同学们，开课之前，想考考大家的眼力(黑板上粘贴四个长方形)你觉得这四个长方形中哪一个与众不同？

教师引导比

生：第四个形状不同。

师：观察长与宽，能用所学的数学知识来解释吗？他提到了“比”这个知识，前三个长方形长与宽的比是？（5：4）

板书：比 5:4

师：请你帮大家验证一下，所以第四个与众不同。（拿下第四个长方形）

师：你能利用这三个长方形的长和宽组成一个比例吗？

板书：比例 25：20=15:12

二、唤醒知识点，初步整理：

1、回忆知识,唤醒知识点:关于“比和比例”你想起了哪些知识点？

（板书：点）

生：比和比例的意义、名称、性质、联系和区别、应用

板书:复习：意义、联系和区别、性质、应用

师：我们今天主要从这四条主线整理和复习比和比例部分内容。

（板书：线）

2、师：请拿出你们课前收集并初步整理的比和比例的知识点，这两部分内容多吗？（多）我们如何把这么多零乱的知识来进行整理？你有什么好的建议和我们一起分享一下？

随机板书：整理（方法）：分类 对比 举例 列表 画图

合作交流，系统整理，梳理构建知识网络。