人教2011课标版《 图形的认识与测量》精品优质课教案设计

人教2011课标版《 图形的认识与测量》精品教案优质课下载

　　4．进一步培养学生的判断能力和空间观念。

　　二、教学重点

　　能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系．

　三、　教学难点

　　根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系．

教学过程

1、谈话导入

师：同学们，在我们生活的大千世界中存在着各种各样美丽的图案，而这些图案又是由形状各异的平面图形构成，那么在整个小学阶段，我们已经认识了不少平面图形，还记得有哪些吗？

生：长方形、正方形、圆等等。

师：（学生边回答，教师边利用PPT进行平面图形的展示）这节课，我们就来对这些图形的知识进行回忆与整理。

2、整理复习三角形

（1）提问：什么叫做三角形？ （三角形是由三条线段围成的图形）

（2）动手操作：请同学画出自己喜欢的三角形，然后同桌间交换观察，有什么发现？

（画出的三角形形态各异）

（3）小结：既然有不同种类的三角形，那我们就根据一定的规律进行分类。

　　 老师板书分类：a．按角分类（对角的类型进行划分）；b．按边分类

（4）课堂小练笔

3、 复习 四边形

　　 教师 提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？

　　（1） 复习 图形特征．

　　出示：

　　小组共同回忆：图里学过的四边形的名称、特征．

　　（2）从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？

　　（3） 教师 小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形．

（4）出示PPT，完善四边形的关系