人教2011课标版《 图形的运动》精品优质课教案设计

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3、情感态度和价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美。学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。

教学重点：通过多种学习活动沟通联系理解旋转含义，感悟特征和性质。

教学难点：用数学语言描叙旋转运动的过程，会在方格纸上画出线段旋转90度

后的图形。

教具准备：多媒体课件。教学过程：

一、谈话引入 揭示课题

教师谈话：

同学们，到现在为止，我们学过哪些关于图形运动的知识呀？那今天这节课我们就一起来复习一下。板书课题：图形的运动

回顾梳理 构建联系

（一）提出问题 引发分类

例1：想一想，我们都学过哪些关于图形运动的知识呀？它们有什么特点呀？

给予学生思考的时间之后，教师组织学生发言。

问题2：那根据这些图形运动的特点，你能给它们分分类吗？

先自己想一想，然后和小伙伴交流交流。

学生独立思考之后小组合作，教师行间巡视，关注有困难的小组。

比较异同 形成联系

提问：谁愿意代表你们小组来发言？

教师根据学生的发言，适时板书。

平移、旋转和轴对称

放大与缩小

不同点

不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。

不改变图形的形状，只改变图形的大小。

相同点

都不改变图形的形状。