《 图形的运动》集体备课教案设计

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2、通过实际操作，培养学生的动手操作能力。

3、让学生感受几何图形蕴藏的美，产生创造美的欲望，激发学生对学习数学的兴趣。

教学重难点：

掌握图形变换的常用方法，并能按要求画出图形

教学准备: 课件

教学过程：

一、导入新课

教师先说一些运动，再出示一些图形的平移、旋转的图片，让学生说一说这些是图形的什么运动，从而导入新课的教学，并揭题。

二、归纳整理

1、复习平移

（1）出示问题：什么叫图形的平移？平移后的图形与原图有什么关系？在方格纸上平移图形要把握什么？

（2）学生小组讨论、交流，

（3）学生汇报，老师归纳整理。

明确：平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。

2、复习旋转。

（1）出示问题：什么叫图形的旋转？旋转后的图形与原图有什么关系？旋转在方向上有几种情况？在方格纸上旋转图形要把握什么？

（2）教师引导学生回答，小组内评议。

（3）据学生回答归纳整理。

明确：旋转不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置和方向。

三、知识运用：

1、课件出示教材92页题，学生独立完成，再小组内讨论后学生代表汇报。

2、完成教材第93页第3、4题。（时间允许或作业完成较快同学做）

四、课堂小结：

本节课学习了什么？你有什么收获？ （学生回答，老师整理板书）

五、课后作业：利用所学的图形运动知识设计一幅图画。