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人教2011课标版《 图形的运动》最新教案优质课下载
3.让学生感受几何图形蕴藏的美，产生创造美的欲望，激发学生对学习数学的兴趣。
二学情分析
学生从二年级起开始进行图形运动的相关学习，本课是前期学习的整理和复习，通过课前复习可以发现，大部分学生能够清晰的分辨不同的图形运动，简单描述图形运动的轨迹，但语言描述不够准确。几种运动中，对于旋转的理解有待巩固。
三重难点
重点：掌握图形变换的常用方法，理解不同运动方式的关键点，能够从数学角度观察物体的运动轨迹。
难点：能够用数学化的语言，清晰的描述图形运动的过程。
一、导入
师：在课前同学们已经对图形运动的知识进行了整理复习，同学们看一看还有什么问题？（屏幕中出现课前复习单的问题）
二、活动一
师：现在屏幕中有一个等腰直角三角形（出三角形），想一想，画一画，写一写，解释一下通过轴对称，平移，旋转，放大与缩小会变成怎样的图形？
我们把它放在方格纸中（出方格纸），这样描述起来是不是更加方便了？
动手画一画吧，表示一下你对轴对称、平移、旋转、放大与缩小的理解。
作品展示与评价：
投影出示一份完整清晰的作品，依次展示评价，引导学生分析整理几种图形运动的关键点。
轴对称：
他用这个图表示了对轴对称的理解，我们怎样判断是轴对称呢？
怎样画一个轴对称图形？
平移：
这是平移，怎样清楚的介绍这种平移现象？
方向好看，距离怎么看呢？
旋转：
这张图是如何解释旋转的？
你能用清晰简洁的语言表示一下么？（引导学生用三要素描述旋转）
放大与缩小：
这是放大，缩小，能具体说说他是怎样做到的么?