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《 图形与位置》优质课教案下载
教学重点：
用数对或方向和距离确定平面图内物体的位置。
教学难点
能够综合运用所学知识解决实际问题。
教学过程
一、复习引入
1.同学们，你们学过哪几种确定物体位置的方法（板书）
生：数对和方向距离。
今天我们就来复习这部分知识（板书）
2.你能用数对分别描述长治里小学和长虹公园的位置吗？
生：长治里小学（5，3）长虹公园（3，5）
师：为什么都是用数字3和5，表示的位置却是不同的呢？
生：第一个数字表示列，第二个数字表示行。
那用数对表示位置时应注意什么呢？
3.学校在小明家的什么方向上呢？
你是如何知道距离是300米的？
生：跟据比例尺，一个格表示200米，一共个格。
用方向和位置表示物体位置时，应注意什么呢？
生：找好观测点，辨别方向，找好度数，分析距离。
你们掌握的真好，以前的知识也没有遗忘。
二、实践操作
1.大家看，这幅图是小明所在街区的平面图。如果以学校为中心，你想用什么方法确定其他地方的位置呢？
找几个学生来说，用数对和方向位置。（说出这两种方法）
2.那就请你用你喜欢的方法来表示其他地方的位置，写在练习纸上，然后组内交流，看看谁的方法更好。
3.学生活动并交流