《 数学思考》优质课教案下载

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3. 体验数学知识的奇妙与数学思考的乐趣，获得成功的愉悦，激发学习的欲望。

教学重点：

应用数学思想方法解决复杂的实际问题。

教学难点：

自主应用数学思想方法解决问题，感受数学思想方法的重要性。

教学准备：

多媒体课件、学习单。

教学过程：

谈话导入，揭示课题 【1分钟】

师：同学们，通过六年的数学学习，我们知道了一些重要的数学思想和方法。今天，我们一起来复习这些数学思考的思想方法。【板书课题：数学思考】

【设计意图：导入部分简明扼要直奔主题，既能让学生明确本节课的任务，又能为后面的整理与应用多留时间。】

二、回顾旧知，唤醒认识 【5分钟】

师：静静地想一想，哪些数学思想方法给你留下了深刻的印象呢？你能举例说一说吗？

生1：我记得学习“鸡兔同笼”时，我们主要用了化繁为简、假设的思想。

师：真好，你一下子就回忆起了两种思想方法。看！【课件出示“鸡兔同笼”的解答图片】来，咱们继续汇报。

生2：学习“数与形”时，我们主要用了数形结合的思想和极限的思想。 【课件同步出示“数与形”的两个例题的解决过程】

生3：学习“植树问题”时，我们用了模型的思想。【课件】

生4：学习“烙饼问题”时，我们用了优化的思想。【课件】

生5：学习“集合”时，我们用了集合的思想。【课件】

生6：学习“推理”时，我们用了推理的思想。【课件】

……

预设1：

师：同学们，这些思想方法为什么给你留下了深刻的印象？

生：因为它们能让我们思考问题时变得有条理了，解决起来简便多了！

预设2：