六年级下册《 数学思考》集体备课教案设计

六年级下册《 数学思考》集体备课教案优质课下载

通过观察、归纳抽象出规律，培养学生的观察思维、抽象思维和推理思维。

情感态度与价值观

体会所学规律在实际生活中的重要性。

教学重难点：

重点：学会找规律，会利用规律解决问题。

难点：提高学生的观察能力，并拓展他们的思维。

教学过程

一、创设情境、激趣导入

师：同学，你好。（伸出手去与一位学生握手）同学们，看一看，我们在干什么？

生：握手

师：试想，我们班一共是26位同学，如果每两位同学相互之间握一次手，总共要握多少次？

（学生猜测，提出各种可能，教师在黑板上将学生提出的各种可能进行板书。）

师：看似平常的握手中还隐藏着这么复杂的一个问题，这节课我们就用数学思考——找规律的方法来解决这个问题。（板书课题：数学思考——找规律）

二、逐层探究，发现规律

师：对于复杂的问题，我们一般是先化繁为简，从最简单的问题入手，寻找其中的规律，再利用规律解决问题。

师：最简单的握手是几个人之间握手？

生：2个人

活动：请2名同学上台握手。

师：他们之间握了几次手？

生：1次。

师：如果我们以两个点表示两个人，那么可以如何表示两个人之间的一次握手？

生：以两个点之间的一条线段表示两个人之间的一次握手。

师：如果增加1个人，现在是几个人？他们之间能握几次手？增加了几次？

活动：请第3名同学上台握手。请同学们数一数，他们握了几次手。

生：3个人，能握3次手，增加了2次。