人教2011课标版《 综合与实践（绿色出行）》公开课教案下载

人教2011课标版《 综合与实践（绿色出行）》公开课教案优质课下载

六年级学生已具备收集、整理资料的能力，通过网络、其他教材资源等，已经感受到环境危机给人类带来的种种灾难。通过几年多样化学习方式，积累了一定的数学活动经验。但学生缺乏自主发现问题提出问题的能力，习惯于教师提问学生回答的传统模式，学习较为被动。

教学目标：

1.通过研究，了解人们日常出行的交通方式。

2.探索空气污染的原因 ，增强环保意识，倡议绿色出行。

3.通过活动，了解数学与日常生活的广泛联系，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

4.培养学生发现问题提出问题的能力、合作探究能力，激发学习数学的兴趣。

教学重点：汽车的行驶路程与二氧化碳排放量的关系。

教学难点：怎样实现绿色出行。

教学准备：课件

教学过程：

一、 导入

1.同学们今天都是怎么来到学校的呀？ 是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？

生汇报：开车、乘公交车、步行、骑自行车等。

在这些出行的方式中，什么是绿色出行呢？

师板书课题，“为什么要强调绿色出行呢，带着刚才同学们的问题，我们一起来研究吧。”

二、探究新知

1.观察主题图，了解汽车尾气危害。

①出示北京市、本县城交通图片，“观察这几幅图片，你有什么想说的？”

预设：

生1：“北京的车真多啊！” 生2：“本县车多路窄，最爱堵车了。”

生3：“乘坐公交车、地铁更方便、快捷。”

生4：“车多还意味着汽车尾气的排放多，污染空气。”

②.了解汽车尾气的危害。（课件出示资料链接）

2.理解文字，初步感知绿色出行。

①出示教材105页文字（据统计，2011年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长25.5%。北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%。2011年小汽车出行比例为33%，为近年来首次下降。北京市民的“绿色出行”意识不断增强。）