六年级下册《 综合与实践（绿色出行）》公开课教案下载

六年级下册《 综合与实践（绿色出行）》公开课教案优质课下载

教学目标：

1、知识与技能：让学生经历计算和研究的过程，理解并掌握时间速度路程的关系以及总量和份数之间的关系等。

2、过程与方法：让学生体会研究和分析的过程，掌握调查研究的能力，通过猜想验证、自主探究、小组合作、评价交流等学习活动，培养学生分析、比较、辨别、综合、概括、理解的能力。

3、情感态度价值观：培养学生猜想、创新、迁移、独立思考以及团队合作的能力。增强学生的数学意识，体验本节课知识在现实生活中的意义。并对学生进行德育教育，渗透绿色出行对于环保的意义。

教学重点：认识到绿色出行对于环境保护的意义。

教学难点：学会调查研究和分析出行方式的方法。

教学准备：课件、视频。

一、情境导入?

1、师：今天，我们不学习新的数学内容，我们来做调查研究，每个人争当调查研究的小高手。我们一起先来看看一段小视频。

师：看完这段视频，对于也生活在这样环境下的我们，大家有什么想法吗？

（预设：空气被污染了，雾霾比较严重，对大家身心不利。）

师：那同学们你能为此做些什么呢？

（预设：家里少烧煤，少乘坐私家车，多坐公交车。）

师：好的，同学们，你们太棒了，都有保护环境的意识。近年来，不健康的出行方式导致环境质量越来越差，为了还天空一片湛蓝，越来越多人提倡“绿色出行，低碳生活 ”。

今天我们一起来研究一下关于“绿色出行”方面的问题。（板书：绿色出行）

2、出示课件，师：“看到这个课题，你想提出什么问题？”

预设：

生1：“知道了我们这节课的学习内容是绿色出行。”

生2：“我想知道什么是绿色出行？”

生3：“绿色出行和我们的数学课有什么关系？”

生4：“为什么要绿色出行？”

生5：“绿色出行有什么好处？”

3、师：大家提了这么多有价值的问题，这节课，我们就带着问题从数学的角度来研究 “绿色出行”方面的知识。

二、探究新知?

1、师：那到底什么叫绿色出行呢？向书本学习也是学习数学的一种方式，请同学们打开课本106面的资料介绍。（齐读）