人教2011课标版《 综合与实践（北京五日游）》集体备课教案设计

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2、过程与方法目标：在对比、分析、观察和思考等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。

3、情感态度与价值观目标：通过活动感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。

教学重、难点：

搜集旅游前的相关资料，设计行程计划表。

学生分析：

六年级属于小学高年级学段，学生对于旅游方面的综合与实践活动非常感兴趣。六年级的学生能够自主通过网络资源搜索旅游信息。不过，对于分析信息、整理信息还需要教师的引导。在教师的指导下，学生带着一个个任务通过课堂讨论、合作学习、实际操作等方式来解决问题，最大限度地发挥学生的积极性、主动性。

教学内容分析：

“北京五日游”这一“综合与实践”活动课，旨在通过让学生参与调查、收集信息、学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。以学生们感兴趣的旅游来进行，引导学生从调查收集有关信息、分析信息、设计行程表、进行费用的预算等环节开展实践活动，培养学生们的实践能力。

教学准备：

多媒体课件、平板电脑、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表、费用预算表。

教学过程：

情境导入，明确目标。

师：同学们，快放暑假了，你准备做什么？

预设：我想去外地玩，我想去旅游，我想去北京玩，等等。

师：原来大家假期都打算出去旅游。真好，老师也想和大家一

样到各个地方去旅游。

师：大家都去哪些地方旅游过？

预设：武汉（中国有名的江城）、上海（有着东方巴黎的美称）、北京（我国的首都）、深圳（一年四季如春，比邻香港，是一座新的不夜城）、重庆（中国有名的山城）、香港（有着东方之珠的美誉，是购物者的天堂）……

师：你们去过的地方可真不少！

师：老师也想暑假去旅游，但老师想邀请几个伙伴一起去，目的地是北京，咱们国家的首都，现在还剩四个五日游名额，大家想不想去？只要大家和老师一起完成三个任务，总成绩第一名的小组就可以顺利获得五日游的机会，同学们敢接受挑战吗？（敢）板书北京五日游。

合作探究，达成目标。

师：大家热情十足，不过老师有个疑问，看看谁能帮老师解答？

旅游前应该准备或注意些什么呢？

预设：定酒店，定车票，做计划等。

师：大家都是有旅行经验的孩子，下面就请大家接受任务一的挑