《 综合与实践（北京五日游）》精品优质课教案设计

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使学生亲历制定行程计划的全过程，通过结合自己的生活实际和小组合作学习感受信息的搜集，筛选，优化在实际生活中的地位和重要性，增强学生的分析，判断和决策能力。

学情分析：本节课是一节综合实践课程，学是比较陌生但又很好奇，学生陌生的是教学内容呈现的方式但是这又是学生在实际生活中接触过的内容。本节课不但要求学生制定一个行程计划还要求学生要掌握对制定计划的修改及优化。

教学重点：根据搜集的信息制作《北京五日游》的行程计划表。

教学难点：结合生活实际全面考虑与小明的出行计划表进行比较，发现问题并对行程计划表进行完善和修改。

教学过程：

创设情景，导入新课。

师：同学们：暑假就要到了，哪些同学有出去旅行的计划呢？

出门旅行时我们都要考虑哪些方面呢？

板书：行程(景点，时间）；交通；饮食；住宿；费用

师：同学们都去过北京吧，地图上这几个景点他们都在天安门的什么方向上呢？

师：你觉得一天能全部玩过来吗？为什么？

师：小明一家是南方人因为我是数学老师所以和小明一家成了好朋友，前两天小明的父亲来电话说要利用暑假带小明一家三口来北京旅游，我就和小明加了微信让他先做了一个行程表给我，我们先来看一下：

师：你们觉得小明的安排怎么样？有没有那些地方需要调整和改进？

小组讨论，汇报（景点重复；时间安排）

师：下面再来看看小明的费用的预算和你们平时出门的时候一样吗？

师：他们在哪些方面花费占比重比较大？

师：今天我们就来和小明一家一起进行《北京五日游》（板书课题）

二．自主探究，优化设计

师：我们先来看一下北京的地图和这几个景点的位置图，结合我们前面研究的内容以小组为单位制定一个行程计划。

1.小组研究，制定行程计划

2.小组汇报：

说出你们的行程计划与小明的行程计划在哪些方面进行了改进？

板书： 合理，高效，环保，整洁，卫生，经济

师：老师也给了小明一些建议我们来看一看：

你们觉得老师的行程与小明的有何不同？