《 综合与实践（北京五日游）》优质课教案下载

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3.体会生活中处处有数学，培养数学情感。

教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。体验数学与生活的联系。

教学难点：能利用梳理信息。体会生活中处处有数学。

教学过程：

一、情境导入

难忘的小学生活即将结束，对于这个暑假，你有哪些安排?很多同学选择了旅游。今天我们就来上一节和旅游有关的数学课。板书课题：北京五日游

二、探究新知

1.活动前交流。

（1）中国兵法云“谋定而后动”。旅游前你准备做那些准备工作呢?学生按预习单说一说要做哪些准备工作。

（2）用思维导图归类统计。

以你和父母一同“北京五日游”为例。设计一个旅游计划。并能说出这样设计的理由，优点说明活动要求。学生汇报预习情况。教师适时指导，渗透多种数学知识。

鼓励学生利用思维导图或表格设计旅游计划。分小组讨论设计，可借助于多种渠道，综合本组成员的个人设计等。

2.方案探究。

（1）小组讨论，初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排，必备行李等内容的计划。

（2）按计划分工合作。由组长记录得到的认为最有用的信息，并善于从中发现和解决一些问题，保证旅途顺利愉快！

3.交流设计方案。

（1）小组派代表汇报本组方案，并说说获得信息的方法。（投影部分方案设计表）

（2）根据学生回答概括各项所需要费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目，并展开集体讨论。

4.课件展示课本P108小明设计的旅游计划，将本小组设计的旅游计划与小明的进行比较，说一说各有什么优点和不足，如何改进。

5.拓展，我们这节课是数学课，我们讨论的话题和数学有关吗？答案是肯定的。你们看。

（1）游湖门票问题。旅游团怎样租船最合算问题。

（2）估算某旅游景点一个星期游客人数。

（3）礼品店里的数学（计算利润问题）。

三、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

四、课后作业：设计一个自己的旅游计划。