人教2011课标版《 综合与实践（北京五日游）》公开课教案下载

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2学情分析 评论

实际生活中，绝大多数六年级同学都有外出旅游的经历，具备了一定的旅游经验和外出体验，同时对外出旅游有着很强的喜好，但是缺乏对旅游互动的规划经验和规划意识，同城他们只是跟随家人外出旅游，旅游过程中很少主动的考虑应该注意哪些事项，如何统筹安排。知识能力方面六年级的学生,具有一定的动手能力、分析概括能力,表达能力及较好的注意力,会独立思考,体会一些数学的基本思想,并热衷于参加富有神秘感和挑战性的活动。

3重点难点

让学生结合已有的生活经验和学过的知识，通过合作，收集，整理相关信息，制定出较为合理的旅游计划，并作出合理的旅游费用预算。培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情境导入

利用课件展示问题：马上暑假了，同学们打算到哪里玩啊？

过渡语：作为一个宁夏人我更想在宁夏玩一玩。知道为什么老师会有这样的想法吗？相信同学们看完这个视频就明白了。

播放《走咧走咧走宁夏》mv(多媒体画面)

在刚才的视频中你都看到了宁夏哪些著名的景点？还有哪些特产？你觉得我们的宁夏川值得一游吗？

远在北京的小明同学和爸爸妈妈，也是在看了刚才这个视频后决定利用暑假到宁夏来个 “宁夏五日游”

板书课题：宁夏五日游

提出问题，爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？

活动2【讲授】明确计划要求

（一）说说旅游前要做哪些准备工作。

要制定宁夏五日游的计划，应该考虑些什么？

通过学生讨论交流，明确需要考虑的因素有

时间、衣、食、住、行、游、购……（根据学生回答板书）

引导学生结合自己的生活经验说说在这些因素在这五天的行程安排中应该注意什么？在制定行程计划中我们要重点考虑什么?优先考虑什么？哪些可以因地制宜灵活安排？

(二)讨论交流：行程计划应从哪些方面入手设计？（表格式）

你绝需要从哪些方面入手，需要调查哪些信息？如何获取这些信息？

（书籍查阅、请教他人，电话咨询，网络查阅……）

小明同学正是通过这些渠道获得了一些宁夏旅游的信息，大家看看他获得的信息有哪些？