人教2011课标版《 综合与实践（邮票中的数学问题）》公开课教案下载

人教2011课标版《 综合与实践（邮票中的数学问题）》公开课教案优质课下载

经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。

情感态度价值观

感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。

教学重点：树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。

教学难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。

教材课型：综合应用

教具准备：多媒体课件

教学过程：

情境导入，了解邮票

1、同学们，认识这是什么吗？（信封、邮票）

你们想知道世界上第一枚邮票的故事吗？

那还是1836年的一个夏天，英国 教育 家罗兰·希尔先生正在伦敦郊外的一个村庄避暑。一天，他正在散步，忽然从后面传来一阵马蹄声，原来是一位邮递员，正骑着马送信呢。只见邮递员来到一所简陋的农舍前，高声喊道：“请问爱丽丝小姐在家吗？有您的信。”这时，从屋里出来一位姑娘，邮递员便将一封信交到姑娘手里，说：“爱丽丝小姐，请您付五先令邮费。”可是，那位叫爱丽丝的姑娘只看了一眼信封，便将信还给了邮递员：“对不起，先生，我没钱付邮费，这信我不能收，请您把信退回去吧。”“这可不行，国家规定，信件必须由收信人付邮费。信我已经送到了，您怎么能不付邮费呢？”“可我实在没钱，怎么办？”

　　罗兰·希尔也没弄清究竟是怎么回事，见他们争执起来，便过去劝解，等问明白是为了付邮费的事，他便摆出一副绅士风度来：“这钱我替这位小姐付了！”说着，他付给邮递员五先令，然后从邮递员手里接过那封信，再递给姑娘：“小姐，现在你可以看信了。”谁知姑娘却说：“谢谢您！先生，信我不用看了，我已经知道信的内容了。”罗兰·希尔被弄糊涂了：“你连信都没拆开，怎么知道里面的内容？”“哦，先生，是这么回事，我事先和外出的亲人约好，如果他在外面一切平安，便在信封上画一个圆圈，我只要看一眼信封便知道了，刚才我已经看见信封上有一个大大的圆圈了。”“你这可是欺骗行为呀，为什么要这样做呢？”“因为我们家很穷，可邮费又太贵！实在没办法，才这么做的。不过，我还是非常感谢您替我付了邮费。”罗兰·希尔听了，心里十分同情，他深深地叹了口气，默默地走开了。

　　于是，罗兰·希尔提出了改变收费办法，降低邮费等改革意见。他建议印制统一的邮票，由寄信人付钱购买贴在信封上寄出，收信人不必再支付邮费。

　　就这样，世界上第一枚邮票在英国诞生了。邮票的图案是维多利亚女王的侧面像。这种邮票是黑色的，邮费一律定为一便士，又被称为“黑便士”邮票。

这就是世界上的第一枚邮票 黑便士

这是我国的第一枚邮票 大龙邮票

2、下面就请同学们共同欣赏一组精美的邮票图片——

课件出示：《美丽的邮票》

揭示课题

通过欣赏邮票，同学们，你有什么新发现？（邮票的面值不同）

寄信的时候，我们用的邮票的面值和数量都会不一样。邮票是邮资的凭证，那么，寄信的时候我们该如何正确支付邮资呢？今天我们就带着这个问题一起来探究邮票中的数学问题。

板书课题：邮票中的数学问题

探究确定邮资的方法

（一）创设问题情境，引出邮资收费