《 综合与实践（邮票中的数学问题）》优质课教案下载

《 综合与实践（邮票中的数学问题）》优质课教案下载

教

学

目

标知识与技能

使学生进一步掌握有票的作用，理解和掌握确定邮资的方法，并能正确计算信函邮资。

过程与方法本节课以指导学生的寄信活动为情境，通过如何确定邮资，如何根据信函的质量和地域支付邮资等活动，巩固和综合应用“组合”等数学知识。情感态度和价值观通过交流与互动、观察与列表和看书自学等学习活动逐步提高学生分析、推理、归纳与判断等数学能力，并从中进一步感受数学与生活的密切联系。重点

理解和掌握邮票中的数学问题，确定邮资的方法。

难点

不同邮件的资费的标准计算邮资。

教学资源

课件、 报告单 关于教学策略选择的阐述1、突出自主探究，课前收集邮票的相关知识。

2、通过小组合作探究活动，综合运用组合知识解决问题。

教学

过程教学环节（时间）教学方法教师活动学生活动设计意图12分谈话法你见过那些邮票？你知道它们各有什么作用？观察图片，说出自己的感受与想法。利用图片谈话导入,引发学生的数学思考。23分谈话法根据信函质量和目的地不同确定邮资。观察邮资相关费用学生应该会看书，书是非常重要的学习资源，教师不失时机地指导学生看书，培养爱看书的习惯，提高从书本中提取和分析数学信息的能力。313分小组合作学习法1.什么是“首重”，什么是“续重”?

2.“本埠”、“外埠”是什么意思？

包括这两个问题在内，你看懂了哪些内容？谁愿意说说？

1、观察邮资相关费用，小组合作讨论探究。

2、展示汇报1、共同进行知识的整理

2、明白邮资费用之间的联系进一步理解根据信函质量和目的地不同确定邮资。420分小组合作学习法我们来根据刚才学过的知识解决一些邮寄中的实际问题？

1、小组合作汇报成果

2、汇报学习成果，师生共同分析学生练习强化所学知识5

小组合作学习法1、我们来看看如何确定合理的邮资支付方式。

2、我来看看有哪几种可能的资费？

3、引导分析：先确定不超过100g的信函所需支付的各种情况。

4、（1）引导学生分析：能用80分和1.2元支付的有哪些？