人教2011课标版《 综合与实践（邮票中的数学问题）》优质课教案下载

人教2011课标版《 综合与实践（邮票中的数学问题）》最新教案优质课下载

3.?培养学生的审美意识，?感受数学在生活中的价值。?

教学重点：掌握不同邮件的资费办法，理解确定邮资的因素。?

教学难点：不同邮件的资费的标准。?

教具准备：多媒体课件。?

学生准备：课前收集与邮票相关的知识。?

教学过程：?

一、导入课题

师：同学们，凤台县邮政局准备举办一个大型的邮政营业员招聘会，你们想试一试吗？?

师：要想成为一个合格的邮政营业员，必须经过以下几关的考验。

二、闯关活动

第一关：考考你对邮票的认识?

师：好的，下面我们进入第一关，考考你对邮票的认识。?

师:??同学们，你们见过邮票吗？你们知道邮票是怎样产生的吗？

师：那么，我们就从邮票的故事开始吧。1836年的一天，爱丽丝·布朗收到一封很重要的信，可是她却不得不把信退还给邮差，你们知道是为什么吗？——真实的原因是那时候邮费是由收信人支付的，因为爱丽丝·布朗支付不了昂贵邮费，只能把信退还给邮差。

英国人罗兰·西尔见到了这一幕情境，他想，怎样才能避免邮差送了信却收不到邮费的情况呢，1840年他发明了世界上第一枚邮票——“一便士黑邮票”。这就是第一枚邮票（出示一便士黑邮票）

师：（出示精美的邮票）这是我国发行的邮票。引导学生一起欣赏。??

师：好的，同学们都顺利通过了第一关。下面，我们继续通过闯关活动来探究邮票中的数学问题。?

板书课题：邮票中的数学问题。?

第二关：考考你对邮政资费的理解

师:刚才我们已经认识了很多邮票，那么，邮票有什么作用呢？（生：寄信）好的，我就请你们帮忙寄两封信好吗？

（一）理解本埠、外埠、首重、续重的含义。?

师：（出示信封）从这两个信封上你看到了什么？第一封信是从哪里寄往哪里的？（生：从凤台到淮南），像这样寄往本市的信件称为本埠信件。（板书：本埠）第二封信是从哪里寄往哪里的？（生：从凤台到合肥）像这样寄往外市的信件叫什么呢？（生齐答：外埠信件）（板书：外埠）

师：这两封信的邮编、地址、收信人都写好了，可以寄出去了吗？ （生：还没贴邮票呢！）哦！差点忘了一个重要的事情，还没贴邮票呢？（课件呈现：分别给两封信都贴上80分的邮票）

师：现在这两封信可以发出去了吧？

生1：可以了。