《 综合与实践（邮票中的数学问题）》优质课教案设计

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3.感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。

教学重点：树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。

教学难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。

教学用具：多媒体课件、表格

教学过程：

一、 情境导入，了解邮票

导入

师：同学们你们平时采用什么方式与同学、亲人、朋友交流呢？

生：打电话、短信、QQ、微信等

师：大家知道陈老师像你们这么大的时候怎么与同学、朋友交流吗？

生：写信

师：是的。寄信离不开什么呢？

生：邮票

2、请大家欣赏一组美丽的邮票

CAI：《美丽的邮票》

3.提问：邮票有什么作用？（邮政业务、收藏）

4.揭示课题: 邮票是邮资的凭证，那么，该如何正确付邮资呢？今天我们就带着这些问题一起来探究邮票中的数学问题。 板书课题：邮票中的数学问题

二、联系实际，探究新知

1.提出问题。

课件出示两个信封。

师：陈老师写了两封信，要寄给两个同学，大家请看还需要什么？

生：贴邮票

师：贴多少邮资呢？

生：根据邮政部门的邮资标准确定

师：那邮政机关师按什么标准收取邮资的？请看邮政资费表。