六年级下册《 综合与实践（邮票中的数学问题）》精品优质课教案设计

六年级下册《 综合与实践（邮票中的数学问题）》精品教案优质课下载

【教学 重点 】：邮票中的数学问题。

【教学 难点 】：不同邮件的资费的标准。

【教学过程】：

谜语导入，引出邮票问题

1、猜谜：

师: 听班主任老师介绍，我们班的同学很聪明，今天老师这里有个谜语要考考大家，敢来猜一猜吗？

（课件：“猜谜”）薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生：邮票）

2、欣赏邮票：

世界上最早的邮票-——黑便士，中国最早邮票—大龙票，特种邮票，纪念邮票（纪念毛泽东同志诞生110周年，奥运会），各种普通邮票。

4、揭题：

师：邮票中隐含着不少数学知识，今天我们就来研究邮票中的数学问题。（板书课题：邮票中的数学问题）。

根据信函质量和地域的不同确定邮资

1、寄一封信所付邮资的决定因素。

（课件播放，信封自述）从刚才邮票的自述中，你能说一说寄一封信需付多少邮资与什么有关呢？（学生明确：与信函的路途有关。）

相应理解： 本埠：本市、县； 外埠：外地。

（课件播放：信封自述）。从刚才邮票的自述中，你能说一说寄一封信需付多少邮资还与哪些因素有关吗？ （ 学生明确：与信函的质量有关。）

课件小结：寄一封信需付多少邮资，由信函的质量和信函的目的地决定。（理解“质量”和“目的地”）

2、理解“计费单位”和“资费标准”的意义。

（课件出示：邮资收费标准）

学生自我理解一分钟。

（课件出示：思考题）

指导理解：

(、计费单位是指计算邮寄费用的单位，一般以“克”为单位；

(、资费标准是指每个计费单位对应的费用；

(、 首重是指在规定的范围内的重量；就是100克以内，本市20克付0.80元的邮资，外地付1.20元的邮资。