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人教2011课标版《 综合与实践（邮票中的数学问题）》最新教案优质课下载
通过数学学习活动，学会用数学的思维方式解决生活中的一些实际问题。
培养学生的合作意识，探究能力和推理能力。
增强学生应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。
过程与方法：学生通过自学资费标准，明确要解决的问题。通过自主探究和讨论交流，找出解决问题的方法，并验证方法的合理性。
情感目标：培养学生的审美意识，感受数学在生活中的价值。
教学重点：掌握不同信件的资费方法，理解确定邮资的两个因素。
教学难点：理解不同信件的资费标准，探究合理的邮资支付方式。
教学过程：
创设情景，生成问题
今天老师有个谜语要考考大家，注意听哟“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。”
过去“一封家书抵万金”，居住在两地的亲朋好友通过信件来传递信息，联络感情。现在通讯发达了，寄信的人少了，可是邮票依然受到很多人的喜爱，那是因为邮票既有收藏的价值又设计的很精美。今天老师就带着大家一起来欣赏一下美丽的邮票。（简叙其历史背景）
邮票中藏着不少数学问题，今天我们一起来研究。板书课题：邮票中的数学问题。
探索交流，解决问题
师：我这里有两封信，一封贴的是0.80元的邮票，另外一封贴的是1.20元的邮票，邮资是不同的，谁来猜一猜，邮资的多少是由哪些因素决定的呢？（学生发表自己的想法）
师：请大家翻开课本，自己阅读第118页的内容，看看邮资与信函的质量，邮寄的地址有着什么关系。
课件出示：邮政资费表（一）
提问：计费单位是什么？资费标准以什么来划分？
认真观察表格中的内容，你发现了哪些问题？把不明白的提出来。
（确定邮费的因素是信件的质量和目的地）
小组合作，完成邮政资费表（二）
三、巩固应用，内化提高
小组合作完成下列问题：
课件出示电话收费标准，提出问题：晨晨和市内的张老师通话9分40秒，如果拨打的张老师家的固定电话，付费多少元？如果晨晨拨打的是 张老师的移动电话，需要付费多少元？（不足一分钟按一分钟计算）
课件出示：某地自来水阶梯收费标准，请同学们回答下列问题：
小明家3月份用水9.6立方米，需要交水费多少元？