人教2011课标版《 综合与实践（邮票中的数学问题）》新课标优质课教案设计

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（3）、培养学生的探究能力、推理能力和组合意识。

过程和方法目标：

经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，增强学生应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。

情感、态度和价值观：

培养学生的审美意识， 感受数学在生活中的价值。

二、教学重、难点

教学重点

树立“分段”的思想，掌握不同邮件的资费计算办法，理解确定邮资的两大因素。

教学难点

理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。

三、教学准备

收集生活中的邮票。多媒体课件。

四、教学过程

（一）、情境导入

1.同学们，你们知道这是什么吗？

（课件出示邮票图片）

生：邮票

师：在以前，居住在两地的人们通过寄信来传递信息。现在通讯发达了，寄信的人少了，但是人们还是喜欢邮票，那是因为邮票既有收藏的价值又设计得很精美。

2.课件出示：《美丽的邮票》

边播放边解说：民居邮票、生肖邮票、人物邮票、大熊猫邮票、奥运邮票等。

3.提问：邮票有什么作用？（邮政业务、收藏）

你们知道世界上第一枚邮票是怎样的吗？介绍世界第一枚邮票和中国第一枚邮票（课件出示）

4.揭示课题

邮票是邮资的凭证，那么，该如何正确付邮资呢？今天我们就带着这些问题一起来探究邮票中的数学问题。

板书课题：邮票中的数学问题