六年级下册《 综合与实践（邮票中的数学问题）》新课标优质课教案设计

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三、教学重难点： 不同资费标准的邮件分段计费。合理设计邮票面值。

教学用具：多媒体课件。

四、学情分析:

学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习比较认真，但分析能力却不及男生。

本年级留守儿童居多，这些学生学习习惯不是太好，基础一般较差，所以班级成绩呈两极分化状态。当然也还有部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。

六、教学过程:

今天这节数学课与邮票有关，所以老师给大家带来了一组邮票欣赏。（邮票幻灯片2.）

放映邮票欣赏时，老师讲解:邮票在几百年里充当着信使的chi翅膀传递着人们的情感和消息，现在通讯打发寄信人少了，但邮票依然为人们喜爱，因为这小小方寸之间，包罗了大千世界。它记载了社会自然、政治军事、人文经济等的历史变迁；在这里，我们可以看见祖国的大好河山；也可以看到传承千年的文化瑰宝；这里展现着一个个伟人的身影；他们从历史脉络中走出，他们艰苦卓绝的斗争中，取得的丰功伟绩，赢得的五十六个民族大团结！更重要的是，邮票中还蕴含了丰富的知识。

你们对邮票有哪些了解？

1.邮票是由一名叫罗兰希尔的英国教师发明的，他被称为“邮票之父”

2.世界上第一枚邮票是1840年英国政府发行的

3.世界上第一枚邮票是英国的“黑便士”，图案是当时英国女王“维多

利亚女王”头像，

4.中国的第一枚邮票发行于1878年，是“大龙票”，邮票图案是中国皇权的象征“龙

5.各国的邮票图案都具有本国的特色——比如说:

那么，邮票中有没有和我们数学相关的知识呢？

6.邮票上有不同的面值。

7.邮票是邮费凭证，邮票的面值就是邮资。

很好，今天我们就从邮费入手，来研究邮票中的数学问题。 板书课题：邮票中的数学问题。

二、新课:

（一） 知识点一

1、我们知道了邮票面值是邮费。那么:邮费的多少和什么有关系！（板书:决定邮费的要素）

2、我们一起来探究（点开大屏幕 图5）

这两封信，分别是由哪里寄往哪里呢？有什么区别？——

第一封寄往同一个城市，第二封寄往不同城市