六年级下册《 综合与实践（邮票中的数学问题）》优质课教案下载

六年级下册《 综合与实践（邮票中的数学问题）》优质课教案下载

教学重点：确定邮资的方法，合理的邮资支付方式。

教学难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。

教学流程

　　一、汇报交流，引入新课（6分钟）

教师：同学们，昨天老师布置了大家回家调查关于邮票的一些信息，谁来说说你的收获。

生1：我知道了邮票的作用……

生2：我知道邮票的形状……

生3：我知道常见的邮票面值有……

（学生的回答教师适时给予点拨）

教师：同学们，你们有谁收集到邮票的？能上来展示一下你的邮票吗？

学生：指名一至两名学生上前，在投影上放大展示。

　　教师：最早使用邮票的国家是英国，后来在全世界推广开来。从第一枚邮票“黑便士”的诞生到现在，已经有170多年的历史。邮票不仅具有实际使用的价值功能，还有很高的艺术欣赏和收藏价值。

课件出示邮票图片：欣赏邮票（世界上第一枚邮票──“黑便士”；中国第一枚邮票──“大龙邮票”；2008北京奥运会纪念邮票；普通邮票）。

教师：其实邮票的使用和数学密不可分，比如你要寄出的这封信函需要多少面值的邮票？需要贴多少张邮票才行等等。今天这节课我们将一起探究邮票中的一些数学问题。（板书：邮票中的数学问题）

意图：通过课前调查活动，使学生熟悉关于邮票的基本知识。欣赏邮票的环节旨在拓宽学生的视野，初步了解邮票的作用和类型，激发学习本课的兴趣。）

二、认识《国家邮政局关于信函邮资的收费标准》，探究邮资的计算方法：（18分钟）

教师：邮票是支付邮资的凭证，信件要寄出去，就要在信件上张贴合适面值的邮票。在寄信时该如何正确支付邮资呢？（学生摇头）老师这里有一张《国家邮政局关于信函邮资的收费标准》，请看大屏。

课件出示：《国家邮政局关于信函邮资的收费标准》，引导学生仔细观察

业务种类计费单位资费标准（元）本埠资费外埠资费信函首重100g内，每重20g，（不足20g按20g计算）0.801.20

（1）、大家看了这个表以后，有没有不明白的地方？（教师对学生提出的问题进行解释，也可让其他学生说说）

（2）、明白了这些专业素语，现在从中你能获得哪些信息？（教师对学生的回答加以点拨与补充）

（3）、请同学们思考一下，寄一封信需要付多少邮资，是由哪些因素决定的？（信函的目的地，信函的重量）

教师板书：目的地 重量 邮资

注：计费单位是指邮寄费用的计算单位，一般“克”为单位；资费标准是指每个计费单位对应的费用；首重是指在规定的范围内的重量；续重是指超过了规定范围的重量；“埠”原意为停船的码头或有码头的大城镇；本埠是指本地区（或本市本县之类的）；外埠是指外地。

教师：我们明白了国家邮政局关于信函邮资的收费标准，是不是可以来解决寄信过程中的上些实际问题呢？现在刚好有两位同学生正在寄信，大家一起来看看。（课件出示课本情境图）