人教2011课标版《 综合与实践（邮票中的数学问题）》精品优质课教案设计

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2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。

3.感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。

教学重点：确定邮资的方法，合理的邮资支付方式。

教学难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。

?[课前实践活动] 了解邮政相关的收费标准，制作邮政资费标准。

师：小小邮票有不少数学问题，这节课我们就一起来学习邮票中的数学问题。（板书课题）

[教学过程]

一、汇报课前实践活动

1、师：孩子们，怎么来猜个谜语：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使

学生回答：邮票

2、师：你们想知道世界上第一枚邮票是怎么诞生的吗？（讲诉爱丽思布朗的故事）并介绍各种各样的邮票。

3、师：邮票在我们的生活中起什么作用呢？邮票不仅具有收藏、欣赏等作用，而且普通邮票由于面值种类齐全,可适用于各种邮政业务.邮票是邮资的凭证。那我们是如何支付邮资的呢？今天我们就一起来研究邮票中的数学问题（板书课题）。

二、计算邮资活动

１、学习资费标准

师在黑板上贴出资费标准，请学生回答屏幕上三个小问题

业务

种类

计费单位

资费标准/元

本埠（bù）资费

外埠资费

信函

首重100克内，每重20克

（不足20克按20克计算）

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