《 综合与实践（邮票中的数学问题）》优质课教案下载

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（2）、理解、掌握邮政资费的计算方法，掌握确定邮资的2个因素。

（3）、培养学生的探究能力、推理能力和组合意识。

过程和方法目标：

经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，增强学生应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。

情感、态度和价值观：培养学生的审美意识， 感受数学在生活中的价值。

教学重点：树立“分段”的思想，掌握不同邮件的资费计算办法，理解确定邮资的两大因素。

教学难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。

教学过程

（一）、情境导入

1、我们班的同学很聪明，今天老师这里有个谜语要考考大家，同学们准备好了吗？

（课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。

2、课件出示：《欣赏美丽的邮票》

边播放边解说：最早的邮票、人物邮票、特种邮票、奥运邮票等。

3、提问：邮票有什么作用？（邮政业务、收藏）

4、揭示课题

邮票是邮资的凭证，那么，该如何正确付邮资呢？今天我们就带着这些问题一起来探究邮票中的数学问题。

板书课题：邮票中的数学问题

（二）、根据信函质量和地域的不同确定邮资

1、理解“计费单位”和“资费标准”的意义。

请同学们翻开书，阅读第109 页中间的表格，看看邮资与信函的质量、投寄的地址有着什么样的关系。 学生观察表格，大屏幕上也同时呈现这个表格，供稍后讨论用。

师：通过看书学习，同学们读懂了什么内容？有什么暂时不懂的问题也可以提出来。

重点理解“首重”、“续重”、“本埠”、“外埠”、“计费单位”和“资费标准”的含义。

2、谁会用线段图表示本埠和外埠计费单位与资费标准

（三）巩固加深，掌握方法

闯关一：