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《 综合与实践(邮票中的数学问题)》最新教案优质课下载
(2)、理解、掌握邮政资费的计算方法,掌握确定邮资的2个因素。
(3)、培养学生的探究能力、推理能力和组合意识。
过程和方法目标:
经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程,培养学生的归纳、推理能力,增强学生应用数学的意识,发展学生的实践能力和创新精神。
情感、态度和价值观:培养学生的审美意识, 感受数学在生活中的价值。
教学重点:树立“分段”的思想,掌握不同邮件的资费计算办法,理解确定邮资的两大因素。
教学难点:理解确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式。
教学过程
(一)、情境导入
1、我们班的同学很聪明,今天老师这里有个谜语要考考大家,同学们准备好了吗?
(课件)“猜谜”:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。
2、课件出示:《欣赏美丽的邮票》
边播放边解说:最早的邮票、人物邮票、特种邮票、奥运邮票等。
3、提问:邮票有什么作用?(邮政业务、收藏)
4、揭示课题
邮票是邮资的凭证,那么,该如何正确付邮资呢?今天我们就带着这些问题一起来探究邮票中的数学问题。
板书课题:邮票中的数学问题
(二)、根据信函质量和地域的不同确定邮资
1、理解“计费单位”和“资费标准”的意义。
请同学们翻开书,阅读第109 页中间的表格,看看邮资与信函的质量、投寄的地址有着什么样的关系。 学生观察表格,大屏幕上也同时呈现这个表格,供稍后讨论用。
师:通过看书学习,同学们读懂了什么内容?有什么暂时不懂的问题也可以提出来。
重点理解“首重”、“续重”、“本埠”、“外埠”、“计费单位”和“资费标准”的含义。
2、谁会用线段图表示本埠和外埠计费单位与资费标准
(三)巩固加深,掌握方法
闯关一: