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人教2011课标版《 综合与实践（有趣的平衡）》新课标教案优质课下载
2、方法过程：使学生体会到数学在日常生活中的应用价值，增强学生运用数学知识的意识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3、情感态度：培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
教材、学情分析：
这一实践活动，探索“杠杆原理”背后隐藏的数学原理，体现数学与物理学科的联系。通过引导学生经历从特殊到一般的探究过程，培养学生的探究意识和归纳概括能力。利用问题激发学生的探究兴趣，老师要加强对实验用具制作的指导。
教学重点：
体会杠杆原理，加深对反比例关系的理解。
教学难点：
学生数学活动经验的积累，从活动中获得知识的本质。
教学具准备：
简单杠杆，棋子，塑料袋等实验工具，多媒体课件。
教法学法：
实验探究法，小组合作学习法。
教学过程：
一、自主学习
1、按前置作业的要求完成前置性作业。
2、思考：在制作这个学具的过程中应该注意什么？
3、学生对照制作要求，自查和同组互相检查。
4、从复习正反比例的知识引入，揭示课题：有趣的平衡（板书）
二、小组合作交流
1、组装实验器材，并将实验器材调整到平衡状态。
2、改变实验条件，多做几次平衡实验，将实验所得的数据填在表格中。
3、小组内讨论研究实验数据之间的关系，完成表格。
三、全班汇报展示
1、活动一：探索特殊条件下竹竿保持平衡的规律。
（1）媒体出示探索的问题：