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《 综合与实践（有趣的平衡）》教案优质课下载
通过实验探究，培养学生的动手实践抽象概括和解决生活中实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生合作意识，体会学好数学的应用价值。
2学情分析
《有趣的平衡》是学生掌握了比例知识的基础上设计的。平衡现象对于六年级的学生来说，并不陌生。但学生很少对其进行理性分析。为此，重视有趣的平衡的教学，其目的是使学生通过实验发现左边的钩码数乘刻度数等于右边的钩码数乘刻度数，初步感知杠杆原理。同时发现左边的钩码数×刻度数的积不变时，右边的钩码数与刻度数成反比例关系，加深学生对反比例关系的理解。
3重点难点
教学重点：进一步加深对反比例关系的理解。
教学难点：能利用掌握的比例知识解决现实生活中的实际问题。
4教学过程
活动1感知平衡现象，引出课题
伴随着美妙的音乐和老师一起做人体平衡操。
教师：同学们你们有什么感受呢？
图片组和实物组的同学介绍生活中的平衡现象
３、课件展示同学们制作的平衡装置。
教师：今天我们就一起来了解数学知识与现实生活的联系，一起来探寻平衡的规律。
板书课题 有趣的平衡
活动2拿出课前预习单小组交流汇报，收获及困惑的地方。
教师：怎样才能保持平衡呢？
活动3探索特殊条件下竹竿保持平衡的规律
媒体出示探索的问题
提问思考①如果两个钩码，放在标杆左右两边刻度相同的地方，怎样放钩码才能保持平衡？
②如果标杆左右两边同样多的钩码，它们移动到什么样的位置才能保证平衡？
③发现的规律是
探索的的方式：小组合作，分工明确。
（2）小组汇报