六年级下册《 综合与实践（有趣的平衡）》优质课教案下载

六年级下册《 综合与实践（有趣的平衡）》优质课教案下载

? ?“有趣的平衡”是在学生掌握了比例知识的基础上设计的,六年级学生属于小学高年级学段,学生对“有用”的数学更感兴趣,平衡现象对于六年级的学生来说,并不陌生,但学生很少对其进行理性分析,他们更多的是感性的生活经验,而未上升到科学的层面。为此,重视“有趣的平衡”的教学,其目的是使学生通过实验,发现左边的钩码数乘刻度数等于右边的钩码数乘上刻度数,初步感知杠杆原理。同时发现“左边的钩码数×刻度数”的积不变时,“右边的钩码数”与“刻度数”成反比例关系,加深学生对反比例关系的理解。

3、重点难点

?重点:理解、掌握杠杆平衡的规律。

?难点:让学生综合应用所学的知识和方法解决实际问题。

4、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】视频引入，激发兴趣

? ? 老师这里有一段精彩的平衡术表演，同学们想不想欣赏呢？

??问题: 为什么拿掉一根羽毛。所有的树枝就散落了呢?我们这节课就一起来学习平衡的有关知识——有趣的平衡

?? 【课件出示】《出彩中国人》中一个精彩的片段——平衡大师钟荣芳的平衡术表演。(板书:有趣的平衡)

?活动2【讲授】介绍器材，感知特殊条件下的平衡 评论

? ? ? ?介绍杠杆尺

介绍鈎码

问题:如果杠杆尺左右两边都挂3个钩码,杠杆尺能保持平衡吗?

? ? ?(学生猜测,学生回答,现场实验验证)

? ?当左边刻度数=右边刻度数,左边钩码数=右边钩码数,杠杆尺能够保持平衡。

问题:通过实验:平衡与什么有关?

? ? (学生猜测,实验证明,得出“平衡与刻度数和钩码数有关”)

? ?活动3【导入】大胆猜想，合作探究

? ? 我们知道了平衡与刻度数和钩码数有关,接下来就可以解决更多有关平衡的问题了。

? 【出示PPT】

?问题:怎样才能恢复平衡?(学生大胆猜测,教师板书有研究价值的数据)

? 想不想动手做实验去验证?

?【PPT出示】小组实验要求: