六年级下册《 综合与实践（有趣的平衡）》优质课教案下载

六年级下册《 综合与实践（有趣的平衡）》优质课教案下载

【学情分析】

“有趣的平衡”是在学生掌握了比例知识的基础上设计的，其目的是使学生通过实验，发现左边的棋子数×刻度数＝右边的棋子数×刻度数，初步感受“杠杆原理”，加深对反比例关系的理解。

【教学目标】

1.知识与技能：使学生通过探究白钢方管保持平衡的规律，体会杠杆原理。体会所学的比例知识与现实生活的联系，能利用掌握的比例知识解决现实生活中的问题。培养学生动手操作实践，与人合作协调，及发现归纳抽象概括的能力。

2.过程与方法：在分组探究活动的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了认知。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了规律，使学生认识水平、实践能力和抽象概括能力从中得到了培养。

3.情感、态度与价值观：让学生在实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

【教学重难点】

重点：进一步加深对反比例关系的理解。

难点：能利用掌握的比例知识解决现实生活的问题。

【教学关键】：让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象概括的过程。

【教学准备】

多媒体课件，实物投影仪，长约1米的白钢方管，小短绳，刻度尺，棋子，塑料袋，大石头，半块砖，木棍。

【教学过程】

一、谜语引入

师：我们学习的数学知识在现实生活中应用相当广泛。老师给你们猜一个谜语，谜面是：两队拔河，实力相当。（打一物理名词）。学生回答：平衡。这节课我们继续来体验数学知识在生活中的应用及它的奥秘。这个活动的名称是《有趣的平衡》。（教师板书课题）

组织活动

1.制作实验用具。（课件出示第一幅图）

教师提前布置，让学生准备实验用具。

(1)准备的白钢方管长度是1m.（由于竹竿粗细均匀不够精确）

(2)在白钢方管中点处打孔栓绳子，注意绳子长度，同时注意检查拎起绳子后白钢方管是否平衡。

(3)从中点处开始每隔8cm做一个刻度记号。

(4)选用的棋子、装棋子的塑料袋要完全一样。

探索规律，体会杠杆原理。

师：下面我们就利用手中的简单杠杆，来探索保持平衡的规律，体会杠杆的原理。

(1)课件展示第二幅图，问题1：如果塑料袋挂在白钢方管左右两边刻度相同的地方，怎样放棋子才能保证平衡？