人教2011课标版《 认识负数》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《 认识负数》新课标教案优质课下载

教学重、难点：

重点：理解运用正负数表示具有相反意义的量。

难点：负数意义的理解及负数的大小比较。

教学过程：

（课前游戏：反口令）

一、口算训练

师：咱们先来进行2分钟口算训练。准备好口算题和笔，倒计时开始！前五名昨晚的站起来！（课件出示计时器）

基础题： 提高题：

1.25×8 = 4.2÷0.3= 3.6÷0.6= 42÷（1-30%）=

7.3×100= eq ﹨f(7,8) ÷21 = eq ﹨f(6,5) ÷ 2 = 1÷（20%-10%）=

eq ﹨f(3,16) × eq ﹨f(8,9) = eq ﹨f(1,4) ×200 = 1 - 0.2= 100×（1-75%）=

0.5+75%= 20%-18%= 600×20%= 150×（40%+60%）=

2÷50%= 1.7÷17%= 30×10%= 72×（35%-15%）=

师：同桌交换进行订正，交换回来错的改正，奖励前五名做完的全对的口算小能手小粘贴。

【课前2分钟进行口算训练，设计相应的口算题，培养和锻炼学生的口算能力、提高口算的速度和正确率。】

二、创设情境、生成问题-----认识负数

1.表示相反意义的量。

教师谈话：出示几条信息(课件出示)。

六年级今年转入5人，去年转出5人。

与标准体重比，小红重了3千克,小明轻了1千克。

超市2月份盈利3000元，3月份亏损1000元。

2.同学们试着写出表示方法。

3.全班展示交流。

4.认识正、负数。（揭示课题）

5.快速读数。