《 认识负数》优质课教案下载

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师：你们有办法把它记清楚吗？请你记在1号纸上看谁的方法好。

谁来展示下自己的记录方法。

预设：

生：1 ＜2吨

＞2吨

2 运进2吨

运出2吨

3 +2吨

-2吨

师：同学们想一想运进2吨和运出2吨的意思正好相反。（强调）

你们也能举出一些生活中的像这样意思相反的例子吗？

预设：生举例：上升3米下降4米

师：在数学上我们把它们叫做相反意义的量。怎么表示意义相反的量呢？历史上的数学家也进行过长期的探索和研究，你们想知道吗？

出示课件：

师：从刚才的介绍中可以看到我们有些同学和数学家的想法是一样的，在刚才大家讲使用的方法中你最欣赏哪一种？（师生交流讨论）

预设：用+2吨 -2吨

师：他的想法和数学家的想法是一样的，（我们来看看数学家是怎么说的）出示课件：

师：刚才我们同学表现得真不错，不但自己创造了方法，还对各种方法进行了比较，现在我们统一用这种表示方法。（指着课件）

师：同学们能不能把刚才举出的相反意义的量用这种方法表示出来呢？

比如说前进五步用+5，后退一步用-1，谁来试试。

生一个说一个写，相同的符号写在一起。他们开了个好头，谁接着来？

师：现在黑板上写的这些还是不是数呢？如果是那是什么数呢？想知道吗？

出示课件

师：听了这些介绍，你懂得了什么？谁来指着屏幕说一说。

+2吨读作正2吨，-2吨读作负2吨