人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案设计

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借助直线初步理解正数、0、负数。

教学难点

充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。

教具准备

一、情景导入：

教师用白板课件演示教材第5页的主题图。

教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？

二、自主探究

1、教学例3。

（1）讨论：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？

组织学生在小组中议一议，然后汇报。

（2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。

（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的识。

（4）教师总结：

我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

2、观察数轴，比较数的大小。引导学生观察数轴。

①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

②在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？

三、展示交流

（1）在数轴上表示0.5、-0.5、4、-4

（2）数轴可以表示哪些数？

每个数都能在数轴上找到它们相对应的点？

四、巩固练习

1、完成教材第5页的“做一做”。

学生独立练习，指名汇报。