六年级下册《 解决问题》优质课教案下载

六年级下册《 解决问题》优质课教案下载

练习课

教学目标

进一步理解比例尺的含义，会应用比例的知识求实际距离。

2、借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。

3、通过小组活动，实验操作，巧妙设置探索障碍，激发学生的自主探索意识，发展学生的空间观念。

重点

能根据比例尺求图上距离或实际距离

难点

应用比例尺画图

教学手段

课件。

、教学方法

观察，思考，交流，操作

教学过程

一、复习：

哪位同学去过乌鲁木齐？

英吉沙县和乌鲁木齐的距离大概1600千米。你从英吉沙出发，过了多长时间到达乌鲁木齐的？

你是过了一天时间到达乌鲁木齐的。但是一只蚂蚁从英吉沙出发，不到一分钟的时间到达乌鲁木齐的。谁知道这是怎么回事吗？

对，蚂蚁只走了地图上的2厘米的路程，但是他上的车走了1600千米的路

2、说一说比例尺的意义

根据比例尺的意义

二、讲授新课：

1、教学例2。

（1）出示例题，读题，弄清题意。

（2）引导学生找出条件：已知一幅图的比例尺是1：400000，图上距离是7.8厘米；问题是：要求两地的实际距离是多少千米？