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六年级下册《 解决问题》优质课教案下载
学习难点：能通过直线判断数的大小，建立实际问题的数轴模型。
学前准备: 教师（PPT课件） 学生（学习卡）
创设情景，引入新课。
谈话导入：放学后，小红，小明，小丽，小东四个好朋友在大树下做起了游戏。
课件展示教材第5页例3的主题图。
问题:如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？
自主探索，体验在直线上表示正数、0和负数。
1.想一想：读完此题你获得了哪些数学信息。
2.议一议：在一条直线上表示他们行走的距离和方向应先确定什么？
学生独立思考后，进行小组交流，在进行全班研讨。
3.画一画：用一条直线来表示他们行走的距离和方向。
一名学生进行板演，其他学生在学习卡上完成然后进行全班展示交流。
4.试一试：在直线上表示出﹣1.5。如果你想从起点到﹣1.5处，应如何运动？
一名学生进行板演，其他学生在学习卡上完成然后进行全班展示交流。
5.我的小发现：
学生在学习卡上完成我的小发现，进行小组讨论，然后全班交流讨论。
教师巡视，适时引导。
三．巩固练习
5
2
﹣
1.在直线上表示下列各数。 ﹣4
﹣2
1
2.5